Wymagania edukacyjne z MUZYKI niezbędne do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
• SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA
Przy określaniu poziomu nabytych umiejętności i stopnia wiadomości przewidzianych w programie nauczania należy uwzględnić:
• poziom uzdolnień i indywidualnych możliwości ucznia,
• wysiłek ucznia wkładany w wywiązywanie się z powierzonych zadań,
• stosunek ucznia do przedmiotu,
• aktywność i zaangażowanie ucznia w czasie zajęć,
• uzyskany poziom wiedzy i umiejętności ucznia zakresie różnych form aktywności muzycznej i wiadomości z teorii oraz historii muzyki,
• podejmowanie przez ucznia dodatkowych zadań,
• rozwijanie przez ucznia własnych umiejętności i zainteresowań muzycznych,
• włączanie się ucznia w życie artystyczne szkoły i środowiska,
• postawę ucznia wobec wytworów sztuki i dóbr kultury,
• OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW PODLEGAJĄCE OCENIE
• Wykonywanie praktycznych ćwiczeń muzycznych : rytmicznych, melodycznych, ruchowych, słuchowych (np. wyklaskiwanie rytmu , śpiewanie wzorów melodycznych).
• Aktywne działanie w zakresie różnych form muzycznych: śpiew, gry na instrumentach, słuchania muzyki, ruch przy muzyce, twórczości muzycznej.
• Odpowiedzi ustne zakresu znajomości: zasad muzyki, historii muzyki, form muzycznych.
• Prace domowe.
• Krzyżówki , quizy muzyczne .
Uczeń powinien mieć możliwość wykazania się swoimi umiejętnościami w różnych formach aktywności muzycznej. Ocena powinna wzbudzać w nim pozytywne nastawienie do zajęć, aktywizować go do czynnego uczestnictwa
w życie szkoły, motywować do rozwijania własnych umiejętności i zainteresowań muzycznych.
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania powinny uwzględniać różnorodność uzdolnień muzycznych uczniów. W ocenie należy w równym stopniu brać pod uwagę stosunek do przedmiotu, posiadaną wiedzę i umiejętności, jak i indywidualne osiągnięcia artystyczne.
KRYTERIA OCENY Z PRZEDMIOTU MUZYKA
Ocenę celującą otrzymuje uczeń , który spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, a także:
• Szczególnie interesuje się muzyką, posiada rozszerzone wiadomości z zakresu wiedzy o muzyce oraz umiejętności z zakresu tworzenia
i ekspresji muzycznej.
• Ma wzorowo zorganizowany warsztat pracy.
• Jest wyróżniająco aktywny na lekcjach.
• Samodzielnie i twórczo rozwija indywidualne uzdolnienia artystyczne
• i zainteresowania muzyczne na zajęciach pozalekcyjnych, np. w chórze szkolnym.
• Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami w praktycznych i teoretycznych zadaniach muzycznych.
• Proponuje rozwiązania oryginalne i wykraczające poza materiał programowy.
• Prezentuje swoje umiejętności muzyczne w szkolnych i środowiskowych uroczystościach, akademiach, imprezach artystycznych.
• Reprezentuje szkołę w konkursach muzycznych.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował na wysokim poziomie zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania muzyki,
a ponadto:
• Posługuje się w szerokim zakresie zdobytymi wiadomościami w praktycznym i teoretycznych zadaniach muzycznych.
• Pewnie realizuje pomysły muzyczne rozwijając własne uzdolnienia i zainteresowania muzyczne.
• Ma bardzo dobrze zorganizowany warsztat pracy.
• Wykazuje dużą aktywność na lekcji.
• Starannie wykonuje zadania i ćwiczenia praktyczne.
• Bardzo dobrze wywiązuje się z powierzonych zadań.
• Potrafi bronić swojego poglądu.
• Prezentuje twórczą postawę.
• Jest zawsze przygotowany do zajęć.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiedzy w stopniu dobrym , a także:
• Potrafi wykorzystać zdobyte wiadomości i umiejętności w ćwiczeniach i zadaniach muzycznych.
• Stara się wywiązywać ze swoich obowiązków.
• Ma dobrze zorganizowany warsztat pracy.
• Samodzielnie rozwiązuje typowe zadania praktyczne i teoretyczne.
• Zazwyczaj pracuje systematycznie i efektywnie (indywidualnie i w zespole).
• Poprawnie formułuje wnioski.
• Dobrze wywiązuje się z powierzonych zadań.
• Bierze czynny udział w zajęciach lekcyjnych.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który częściowo opanował zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania muzyki oraz:
• Najczęściej uzyskuje dostateczne oceny cząstkowe.
• Wykonuje typowe ćwiczenia i zadania muzyczne o średnim stopniu trudności, często z pomocą nauczyciela.
• Nie zawsze pracuje systematycznie.
• Rzadko uczestniczy w dyskusjach i pracach zespołowo – grupowych.
• Przejawia niezdecydowanie i powściągliwość w działaniach muzycznych.
• Ma słabo zorganizowany warsztat pracy.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który na poziomie elementarnym opanował zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania muzyki, a także:
• Z pomocą nauczyciela realizuje ćwiczenia i zadania muzyczne o łatwym stopniu trudności.
• Nie potrafi samodzielnie wykonać działań w poszczególnych formach aktywności.
• Nie pracuje systematycznie .
• Niestarannie wykonuje ćwiczenia.
• Niechętnie podejmuje działania muzyczne.
• Prezentuje bierna postawę podczas zajęć.
• Z trudnością organizuje swój warsztat pracy.
• Nie wywiązuje się z obowiązków i powierzonych zadań.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował minimum wiadomości określonych programem nauczania oraz:
• Nie przejawia zainteresowania przedmiotem oraz żadną aktywnością muzyczną.
• Wykazuje lekceważący stosunek do przedmiotu.
• Nie opanował żadnych umiejętności muzycznych.
• Jest nieprzygotowany do lekcji.
• Nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, nie uzupełnia ćwiczeń.
• Nie wykazuje żadnej chęci poprawy oceny.
• Ocena ta nie wynika z możliwości czy z braku uzdolnień ucznia, lecz z całkowitej niechęci do przedmiotu oraz pracy na lekcjach muzyki.
