Wymagania edukacyjne z JĘZYKA POLSKIEGO niezbędne do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
Ocena celująca
Uczeń w zakresie podstawowym powinien:
• spełnić wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą,
• biegle opanować wszystkie wiadomości i umiejętności z zakresu podstawy programowej,
• interpretować zdobytą wiedzę w sposób samodzielny i oryginalny,
• swobodnie operować wiedzą pochodzącą z różnych źródeł,
Uczeń w zakresie rozszerzonym powinien:
• stosować wiedzę oraz umiejętności w sytuacjach problemowych nieomawianych na lekcji,
• wykazać się znajomością różnych tekstów kultury poznanych w procesie samokształcenia,
• redagować wypowiedzi cechujące się oryginalną kompozycją, swobodnym, barwnym i funkcjonalnym stylem o walorach literackich,
• brać udział i odnosić sukcesy w olimpiadach i konkursach przedmiotowych.
Ocena bardzo dobra
Uczeń w zakresie podstawowym powinien:
• wykazać się umiejętnością stosowania wiadomości w sytuacjach problemowych,
• ustalać konteksty filozoficzne, estetyczne etc. dzieła literackiego,
• porównywać różne dzieła sztuki,
• świadomie redagować teksty o różnych funkcjach, celowo stosując specyficzne środki językowe,
• wykrywać uwarunkowania doboru gatunków literackich (wynikające z funkcji literatury, postawy ideowej twórcy itp.),
• dostrzegać podobieństwa i różnice między światopoglądami różnych epok,
• wykrywać filozoficzne uwarunkowania koncepcji świata przedstawionego,
• dostrzegać i oceniać wartości estetyczne wypowiedzi,
• posługiwać się różnymi odmianami polszczyzny w zależności od sytuacji komunikacyjnej,
• wykazać się umiejętnością porządkowania wypowiedzi, eksponowania myśli głównej, trafnością argumentacji i wysoką sprawnością językową.
Uczeń w zakresie rozszerzonym powinien:
• znać szczegółowo treść i problematykę dzieł literackich,
• czytać ze zrozumieniem teksty i podejmować się samodzielnej ich interpretacji,
• samodzielnie dokonywać analizy i interpretacji wskazanego tekstu kultury, swobodnie rozmawiać na temat i bronić swego stanowiska,
• samodzielnie odnajdywać i wykorzystywać konteksty z różnych dziedzin nauki i sztuki, porównywać dane w nich zawarte, przeprowadzać ich analizę krytyczną,
• swobodnie operować wiedzą pochodzącą z różnych źródeł,
• formułować własne opinie i konfrontować je z innymi poglądami,
• posługiwać się bardzo bogatym słownictwem i fachową terminologią.
Ocena dobra
Uczeń w zakresie podstawowym powinien:
• opanować w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone w programie;
• rozumieć sens i strukturę artystyczną utworów,
• wyjaśniać artystyczne kreacje bohaterów,
• odnaleźć w tekście kultury trwałe wartości dla narodu i dla siebie samego,
• oceniać bohaterów literackich wg różnych kryteriów,
• określać związki i zależności między faktami i pojęciami,
• interpretować tekst i dokonać jego wartościowania,
• objaśniać tło epoki, wskazując najważniejsze wydarzenia,
• wskazywać nurty filozoficzne i ich przedstawicieli oraz rozpoznawać style w sztuce,
• redagować wypowiedź merytorycznie właściwą, choć pozbawioną indywidualności, spójną i poprawną językowo.
Uczeń w zakresie rozszerzonym powinien:
• rozumieć pytania i formułować poprawne merytorycznie wypowiedzi,
• sprawnie wiązać fakty w łańcuchy przyczynowo – skutkowe i wyciągać wnioski,
• rozpoznawać – na podstawie konwencji, stylu, obyczaju oraz obrazu kultury materialnej – czas
powstania wskazanego tekstu kultury oraz określać jego powiązania z kontekstami: historycznym, filozoficznym i artystycznym,
• samodzielnie dokonywać analizy wskazanego tekstu kultury, określać własne stanowisko,
• odnajdywać i porównywać informacje zawarte w różnych (nie tylko pisanych) źródłach, przeprowadzając ich analizę krytyczną
• jego styl powinien być komunikatywny, słownictwo wystarczające,
• przestrzegać zasad poprawnej polszczyzny, unikać powtórzeń a wypowiedź powinna być uporządkowana, spójna i logiczna.
Ocena dostateczna
Uczeń w zakresie podstawowym powinien:
• opanować w podstawowym zakresie te wiadomości i umiejętności określone w podstawie
programowej, które są konieczne do dalszego kształcenia,
• umieć określić stosunek utworów kolejnych epok do tradycji narodowej,
• odnajdować główną ideę utworu,
• oceniać postawy bohaterów wobec życia,
• wskazywać charakterystyczne cechy językowe tekstów,
• dostosowywać treść i formę komunikatu językowego do odbiorcy i sytuacji,
• znać podstawowe funkcje językowe tekstów,
• redagować wypowiedź, która musi być poprawna językowo (dopuszczalne nieliczne błędy).
Uczeń w zakresie rozszerzonym powinien:
• znać ogólnie treść i problematykę dzieł literackich,
• czytać ze zrozumieniem tekst literacki, interpretować go i wyciągać wnioski,
• selekcjonować podstawowe wydarzenia literackie,
• przyporządkować wcześniej poznany tekst kultury – na podstawie konwencji, stylu, oraz obrazu kultury materialnej – do określonej epoki literackiej,
• odnaleźć najważniejsze informacje zawarte w różnych pisanych źródłach, dokonać ich analizy porównawczej,
• wykorzystywać przynajmniej częściowo funkcjonalnie znalezione informacje,
• odróżniać fakty od opinii,
• posługiwać się świadomie różnymi odmianami polszczyzny
Ocena dopuszczająca
Uczeń w zakresie podstawowym:
• ogólnie opowiada treść dzieł podanych w kanonie lektur, fabułę utworów, streszcza wątki,
• poprawnie umieszcza epoki w chronologii dziejów,
• umie określać problematykę omawianych utworów,
• definiuje pojęcia z zakresu teorii literatury przewidziane w podstawie programowej,
• redaguje wypowiedź, która może być chaotyczna, niespójna, charakteryzująca się ubogim słownictwem,
• ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych w podstawie programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia.
Uczeń w zakresie rozszerzonym:
• odtwarza najistotniejsze sądy i opinie,
• pobieżnie zna treść i problematykę dzieł literackich,
• rozpoznaje podstawowe związki przyczynowo – skutkowe,
• sytuuje w czasie i przestrzeni tylko najważniejsze wydarzenia literackie,
• rozpoznaje przybliżony czas powstania wskazanego tekstu kultury na podstawie konwencji, stylu oraz charakteru epoki,
• odnajduje najważniejsze informacje zawarte w źródle pisanym,
• redaguje teksty własne posługując się ubogim słownictwem.
Ogólne zasady oceniania
1. Ocenie podlega postęp w zdobywaniu wiedzy i umiejętności z zakresu nauki języka polskiego w tym: czytania ze zrozumieniem, pisania wypowiedzi o charakterze argumentacyjnym, wypowiadania się na określone tematy w formie ustnej i pisemnej, analizy i interpretacji tekstów kultury, znajomości lektur obowiązkowych i uzupełniających, znajomości pojęć teoretycznoliterackich określonych w podstawie programowej.
2. Uczniowie klasyfikowani są dwukrotnie podczas roku szkolnego.
3. Uczniowie na lekcjach języka polskiego w liceum zdobywają oceny bieżące, na podstawie których są klasyfikowani śródrocznie i rocznie.
