Wymagania edukacyjne z HISTORII niezbędne do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
Nauczyciel na pierwszym spotkaniu z uczniami sanatoryjnymi zapoznaje ich z wymaganiami edukacyjnymi z historii, a uczniów stacjonarnych na pierwszej lekcji w nowym roku szkolnym. Informacja ma postać ustną dotyczy:
Wszyscy uczniowie:
• form i narzędzi sprawdzania wiadomości i umiejętności,
• częstotliwości sprawdzania i oceniania,
• zasady poprawiania ocen,
• kryteriów oceniania.
Uczniowie stacjonarni:
• zasady wystawiania ocen semestralnych i rocznych,
• zasady dotyczące zaliczenia sprawdzianu, na którym uczeń nie był,
• warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana ocena z danych zajęć edukacyjnych.
Formy i metody sprawdzania wiedzy. Ocenianiu podlegają następujące formy pracy ucznia:
• kartkówki,
• wypowiedzi ustne,
• wypowiedzi pisemne,
• praca na lekcji,
• sprawdziany – uczniowie stacjonarni.
Dla uczniów z dostosowaniami wymagań edukacyjnych dostosowuje się formy i metody sprawdzania wiedzy oraz kryteria oceniania do potrzeb i możliwości ucznia.
Kartkówka - to rodzaj pracy pisemnej sprawdzającej stopień przyswojenia materiału z ostatnich trzech lekcji lub ostatniej jednostki lekcyjnej. Stosuje się ją w zależności od potrzeb nauczyciela, bez konieczności wcześniejszej powtórki i zapowiedzi.
Odpowiedź ustna - nauczyciel ma prawo do sprawdzenia wiedzy ucznia w formie ustnej z trzech ostatnich jednostek lekcyjnych. Przy odpowiedzi ustnej, ocenianiu podlegają poziom merytoryczny i kultura wypowiedzi. Umiejętność formułowania myśli, stosowanie terminologii oraz wykorzystanie pomocy dydaktycznych.
Wypowiedzi pisemne - podlegają ocenie za zgodność z tematem, poprawność merytoryczną, stylistyczną, oryginalność oraz bogactwo językowe.
Praca na lekcji – rozumiana jest jako aktywność na lekcji, praca w grupach, wykonanie zadań, ćwiczeń, kart pracy.
Pisemny sprawdzian wiadomości - określenie stopnia opanowania materiału z zakresu części lub całego działu programowego. Sprawdziany będą zapowiedziane na tydzień przed wyznaczonym terminem i zapisane w dzienniku elektronicznym. Nauczyciel zapowiadając sprawdzian podaje jednocześnie zakres obowiązującego materiału. Obowiązkiem ucznia jest przystąpienie do sprawdzianu.
Uczniowie stacjonarni:
Czas przewidziany na przystąpienie do napisania zaległej kartkówki lub sprawdzianu wynosi dwa tygodnie od powrotu ucznia do szkoły lub ustalany jest indywidualnie z nauczycielem.
Nauczyciel jest zobowiązany do oddania sprawdzonych i ocenionych sprawdzianów i kartkówek najpóźniej dwa tygodnie po ich przeprowadzeniu.
Uczeń poprawy oceny cząstkowej dokonuje w terminie nie dłuższym niż dwa tygodnie w formie ustalonej przez nauczyciela.
Uczniowie sanatoryjni:
Poprawę oceny cząstkowej uczeń ustala indywidualnie z nauczycielem.
1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
• w wysokim stopniu opanował treści programowe,
• umie formułować oryginalne wnioski, hierarchizować i selekcjonować nabytą wiedzę,
• samodzielnie rozwija swoje zainteresowania i wykazuje się wiedzą ponadprogramową,
• łączy i wykorzystuje wiadomości z różnych dziedzin,
• zdobywa wysokie miejsca w konkursach z historii,
• prezentuje wzorową postawę obywatelską i aktywnie uczestniczy w życiu szkoły i społeczności.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
• opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania historii,
• stosuje hierarchię treści i chronologię,
• potrafi samodzielnie interpretować i wyjaśniać fakty oraz zjawiska historyczne,
• wykazuje się dużą znajomością dat,
• wykazuje dużą znajomość faktów, pojęć i postaci historycznych,
• dokonuje uporządkowanej charakterystyki dziejów,
• potrafi samodzielnie napisać tekst zawierający dane faktograficzne i dokonuje ich wnikliwej analizy i interpretacji.
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
• potrafi samodzielnie pracować z podręcznikiem, materiałem źródłowym i wykonuje zadania o średnim stopniu trudności i złożoności,
• poprawnie ocenia i opisuje wydarzenie historyczne,
• ustnie i pisemnie stosuje terminy i pojęcia historyczne,
• poprawnie posługuje się mapą,
• potrafi samodzielnie napisać tekst zawierający dane faktograficzne i dokonuje ich analizy,
• umie dokonać oceny procesów dziejowych,
• wykazuje aktywność na lekcji.
4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
• ocenia wydarzenie historyczne i opisuje z pomocą nauczyciela,
• zna i rozumie podstawowe pojęcia historyczne,
• odczytuje wydarzenia z osi czasu, zna ważne daty, określa wiek,
• potrafi samodzielnie napisać tekst, poprawnie przedstawiając dane faktograficzne i podejmuje się próby częściowego ich przeanalizowania,
• uczeń wykazuje się średnim opanowaniem materiału przewidzianego w programie.
5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
• wykazuje minimalną znajomość dat, faktów i pojęć historycznych,
• ma duże braki w podstawowych wiadomościach, lecz z pomocą nauczyciela potrafi je nadrobić,
• uczeń próbuje napisać samodzielnie prosty tekst odnoszący się do faktów bez ich analizowania i interpretowania,
• przy pomocy nauczyciela umie wykonać proste zadania wymagające zastosowania podstawowych umiejętności oraz podstawowej wiedzy w zakresie posługiwania się terminami i pojęciami,
• jest bierny na lekcjach,
• prowadzi zeszyt przedmiotowy.
