Wymagania edukacyjne z GEOGRAFII niezbędne do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
(POZIOM PODSTAWOWY)
1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
– potrafi rozwiązywać zadania o dużym stopniu złożoności oraz precyzyjnie analizować nowe zjawiska, – uzyskuje oceny celujące z dodatkowej pracy zleconej przez nauczyciela,
– w sposób krytyczny dobiera fakty z zakresu nauk przyrodniczych (fizyki, chemii, biologii) w celu wytłumaczenia przebiegu zjawisk i procesów zachodzących w środowisku geograficznym.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
– tłumaczy i stosuje pełen zakres terminów geograficznych, popiera przykładami zdefiniowane pojęcia,
– rozpoznaje zjawiska i procesy z zakresu geografii fizycznej i społeczno ekonomicznej, wykazuje różnice między nimi,
– wyjaśnia związki przyczynowo-skutkowe pomiędzy zjawiskami z zakresu geografii fizycznej i społeczno-ekonomicznej,
– krytycznie ocenia przemiany środowiska przyrodniczego oraz zmiany społeczno kulturowe, gospodarcze w skali lokalnej, regionalnej, krajowej i globalnej,
– rozumie prawidłowości w zakresie funkcjonowania środowiska geograficznego oraz wzajemnych zależności w systemie człowiek – przyroda,
– rozumie zasady racjonalnego gospodarowania zasobami przyrody i zachowania dziedzictwa kulturowego,
– proponuje rozwiązania problemów z zakresu geografii fizycznej i społeczno ekonomicznej, – analizuje fakty w obrębie geografii fizycznej i społeczno-ekonomicznej w celu interpretowania zjawisk i procesów,
– ocenia zjawiska i procesy polityczne, społeczno-kulturowe oraz gospodarcze zachodzące w Polsce i różnych regionach świata,
– trafnie wyciąga wnioski na podstawie analizy stanu środowiska geograficznego, przewiduje skutki działalności gospodarczej człowieka w środowisku geograficznym,
– precyzyjnie konstruuje złożone wykresy i diagramy,
– identyfikuje relacje między poszczególnymi komponentami środowiska na podstawie interpretacji przedstawionych zjawisk na różnych mapach, wykazuje się umiejętnością całościowego spojrzenia na środowisko geograficzne.
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
– tłumaczy i stosuje większość terminów geograficznych,
– charakteryzuje rodzaje zjawisk i procesów z zakresu geografii fizycznej i społeczno ekonomicznej,
– zauważa przemiany środowiska przyrodniczego oraz zmiany społeczno-kulturowe, gospodarcze w skali lokalnej, regionalnej, krajowej i globalnej,
– wyszukuje w różnych źródłach informacje z zakresu geografii fizycznej i społeczno ekonomicznej,
– interpretuje i wyciąga wnioski na podstawie analizy wykresów i diagramów oraz treści planów, map fizycznogeograficznych, społeczno-ekonomicznych, fotografii, zdjęć lotniczych i satelitarnych.
4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
– tłumaczy i rozumie wybrane terminy geograficzne,
– rozróżnia rodzaje zjawisk i procesów z zakresu geografii fizycznej i społeczno ekonomicznej, – daje przykłady przebiegu zjawisk i procesów z zakresu geografii fizycznej i społeczno-ekonomicznej,
– interpretuje treści planów, map fizycznogeograficznych, społeczno-ekonomicznych, fotografii, zdjęć lotniczych i satelitarnych, wykresów, danych statystycznych,
– sprawnie rozwiązuje zadania typowe.
5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
– definiuje wybrane terminy geograficzne,
– nazywa podstawowe zjawiska i procesy z zakresu geografii fizycznej i społeczno ekonomicznej,
– rozwiązuje zadania o małym stopniu złożoności,
– interpretuje podstawowe wykresy,
– potrafi korzystać z planów, map fizycznogeograficznych, społeczno-ekonomicznych, fotografii, zdjęć lotniczych i satelitarnych, rysunków, wykresów, danych statystycznych.
(POZIOM ROZSZERZONY)
1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
– proponuje rozwiązania problemów w oparciu o analizę wiedzy z zakresu nauk przyrodniczych (fizyki, chemii, biologii),
– potrafi rozwiązywać zadania o wysokim stopniu złożoności; zadania z konkursów geograficznych,
– osiąga sukcesy w olimpiadach, konkursach geograficznych,
– uzyskuje oceny celujące z dodatkowej pracy zleconej przez nauczyciela,
– w sposób krytyczny dobiera fakty z zakresu nauk przyrodniczych (fizyki, chemii, biologii) oraz analizuje je, w celu wytłumaczenia przebiegu zjawisk i procesów zachodzących w środowisku geograficznym.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
– dokładnie tłumaczy i bezbłędnie stosuje pełen zakres specjalistycznych terminów geograficznych, popiera przykładami zdefiniowane pojęcia,
– rozpoznaje charakter, dynamikę procesów zachodzących w środowisku geograficznym w skali lokalnej, regionalnej, krajowej i globalnej,
– proponuje rozwiązania problemów z zakresu geografii fizycznej i społeczno ekonomicznej,
– kompiluje fakty w obrębie geografii fizycznej i społeczno-ekonomicznej w celu interpretowania zjawisk i procesów,
– ocenia i precyzyjnie wyciąga wnioski na podstawie analizy przemian przestrzeni geograficznej,
– potrafi przeprowadzić dogłębną analizę uzyskanych wyników,
– precyzyjnie konstruuje złożone wykresy i diagramy,
– interpretuje i analizuje zjawiska i współzależności zachodzące w środowisku geograficznym z wykorzystaniem różnych map ogólno geograficznych i tematycznych,
– wykazuje się całościowym spojrzeniem na środowisko przyrodnicze,
– wykazuje się interdyscyplinarnym myśleniem przy rozwiązywaniu problemów geograficznych,
– prognozuje przemiany zachodzące w środowisku przyrodniczym i społeczno ekonomicznym,
– formułuje twierdzenia o prawidłowościach dotyczących funkcjonowania środowiska przyrodniczego i społeczno-ekonomicznego oraz wzajemnych zależności w systemie przyroda – człowiek – gospodarka,
– stawia pytania problemowe, weryfikuje hipotezy; proponuje rozwiązania problemów dotyczących środowiska geograficznego.
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
– tłumaczy i stosuje większość terminów geograficznych,
– charakteryzuje rodzaje zjawisk i procesów z zakresu geografii fizycznej i społeczno ekonomicznej, porównuje je między sobą,
– określa i charakteryzuje związki przyczynowo-skutkowe pomiędzy zjawiskami z zakresu geografii fizycznej i społeczno-ekonomicznej,
– wyszukuje w różnych źródłach informacje z zakresu geografii fizycznej i społeczno ekonomicznej,
– wyciąga wnioski na podstawie analizy przemian przestrzeni geograficznej,
– interpretuje złożone wykresy i diagramy,
– sprawnie analizuje zjawiska i procesy przedstawione na mapach,
– dostrzega prawidłowości dotyczące funkcjonowania środowiska przyrodniczego i społeczno-gospodarczego,
– formułuje i weryfikuje hipotezy dotyczące problemów środowiska geograficznego.
4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
– rozumie i tłumaczy podstawowe terminy geograficzne,
– rozróżnia rodzaje zjawisk i procesów z zakresu geografii fizycznej i społeczno ekonomicznej, – wyjaśnia przebieg zjawisk i procesów z zakresu geografii fizycznej i społeczno ekonomicznej,
– daje przykłady przebiegu zjawisk i procesów z zakresu geografii fizycznej i społeczno-ekonomicznej,
– wnioskuje na temat tendencji zmian środowiska geograficznego,
– sprawnie rozwiązuje zadania typowe,
– weryfikuje poglądy dotyczące problemów środowiska geograficznego.
5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
– definiuje wybrane terminy geograficzne,
– nazywa i opisuje podstawowe zjawiska i procesy z zakresu geografii fizycznej i społeczno-ekonomicznej,
– rozwiązuje zadania o małym stopniu złożoności,
– posługuje się mapą, odczytuje zawarte na niej informacje, lokalizuje główne wskazane obiekty geograficzne na mapie świata i Polski,
– interpretuje podstawowe, proste wykresy,
– wyszukuje w tablicach statystycznych dane liczbowe i analizuje je.
