Wymagania edukacyjne z BIOLOGII niezbędne do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
(POZIOM PODSTAWOWY)
1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
"uzyskuje oceny celujące z dodatkowej pracy zleconej przez nauczyciela;
"konstruuje logiczne, spójne treści wypowiedzi, ilustruje je licznymi przykładami, schematami, rysunkami;
"formułuje problemy i hipotezy oraz weryfikuje je na drodze eksperymentalnej i teoretycznej;
"osiąga sukcesy w konkursach biologicznych”.
2. Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien:
"sprawnie posługiwać się zdobytymi wiadomościami;
"stosować bogatą terminologię biologiczną;
"kojarzyć fakty dotyczących wiadomości z innymi zajęciami np. chemią, geografią, fizyką;
"wypowiadać się w sposób logiczny i spójny;
"udowadniać w pełni przebieg procesów biologicznych;
"przewidywać przebieg doświadczeń biologicznych;
"wykonywać doświadczenia biologiczne i wyciągać z nich wnioski;
"precyzyjnie analizować teksty naukowe;
"wyjaśniać zależności przyczynowo - skutkowe, w oparciu o zdobytą wiedzę.
3. Na ocenę dobrą uczeń powinien:
"poprawnie stosować większość terminów biologicznych;
"łączyć wiadomości z różnych działów biologii np. budowy komórkowej z funkcją narządu;
"analizować informacje przedstawione w postaci schematów, wykresów;
"porównywać procesy biologiczne np. oddychanie tlenowe z beztlenowym;
"przedstawiać skutki procesów biologicznych;
"samodzielnie i poprawnie stosować zdobytą wiedzę w praktyce;
"nie popełniać błędów merytorycznych;
"klasyfikować np. wybrane organizmy.
4. Na ocenę dostateczną uczeń powinien:
"rozumieć podstawowe terminy biologiczne;
"wyjaśniać wybrane metody badawcze stosowane w biologii;
"określać lokalizację procesów biologicznych zachodzących w organizmach np. w jakiej strukturze komórkowej zachodzi fotosynteza;
"ilustrować budowę np. struktur komórkowych, DNA;
"rozróżniać na podstawie rysunków schematów np. procesy biologiczne, struktury komórkowe, narządy;
"posługiwać się zdobytą wiedzą biologiczną w życiu codziennym - dbałość o własne zdrowie i ochrony środowiska naturalnego;
"dostrzegać związki i zależności między człowiekiem a przyrodą.
5. Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien:
"opanować wiadomości i umiejętności niezbędne w dalszej nauce przedmiotu;
"rozumieć wybrane terminy biologiczne ;
"definiować, wyjaśnić wybrane pojęcia biologiczne;
"streszczać przebieg prostych procesów biologicznych;
"rozróżniać na schematach, rysunkach np. struktury komórkowe, tkanki;
"wymieniać np. gatunki przynależące do danych grup systematycznych;
"oceniać skutki zachowań ryzykownych.
(POZIOM ROZSZERZONY)
1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
• uzyskuje oceny celujące z dodatkowej pracy zleconej przez nauczyciela;
• formułuje złożone problemy i hipotezy oraz weryfikuje je na drodze eksperymentalnej i teoretycznej;
• proponuje rozwiązania zadań problemowych, nietypowych o wysokim stopniu złożoności, zadań z konkursów biologicznych;
• osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach biologicznych.
2. Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien:
• sprawnie posługiwać się zdobytymi wiadomościami stosować je do rozwiązywania problemów i zadań w nowych sytuacjach;
• konstruować logiczne, spójne treści wypowiedzi, ilustrować je licznymi przykładami, schematami, rysunkami;
• stosować bogatą terminologię biologiczną;
• kojarzyć fakty dotyczących wiadomości z innymi zajęciami np. chemią, geografią, fizyką;
• samodzielnie tworzyć związki przyczynowo – skutkowe
• precyzyjnie analizować teksty naukowe;
• projektować doświadczenia biologiczne i wyciągać z nich wnioski;
• interpretować przebieg doświadczeń biologicznych;
• przeprowadzać rozmaite rozumowania dedukcyjne;
• stawiać i udowadniać hipotezy dotyczące problemów biologicznych.
3. Na ocenę dobrą uczeń powinien:
• poprawnie stosować większość terminów biologicznych;
• sprawnie analizować informacje przedstawione w postaci schematów, wykresów;
• porównywać przebieg procesów biologicznych, wskazywać podobieństwa i różnice w ich przebiegu np. fosforylacji cyklicznej i niecyklicznej;
• nie popełniać błędów merytorycznych;
• klasyfikować np. wybrane organizmy;
• uzasadniać założenia teorii biologicznych;
• wyjaśniać zależności przyczynowo – skutkowe;
• wykazywać powiązania między budową a funkcją;
• interpretować złożone wykresy i diagramy różnych typów;
• precyzyjnie łączyć wiedzę z różnych działów biologii np. budowę komórkową z funkcją narządów.
4. Na ocenę dostateczną uczeń powinien:
• rozumieć podstawowe terminy biologiczne;
• samodzielnie rozwiązywać mniej skomplikowane zadania;
• wyjaśniać wybrane metody badawcze stosowane w biologii;
• określać lokalizację procesów biologicznych zachodzących w organizmach np. w jakiej strukturze komórkowej zachodzi fotosynteza;
• ilustrować budowę np. struktur komórkowych, DNA;
• rozróżniać na podstawie cech charakterystycznych gatunki danych grup systematycznych;
• wykonywać proste doświadczenia biologiczne;
• ilustrować przebieg prostych procesów biologicznych, doświadczeń.
5. Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien:
• opanować wiadomości i umiejętności niezbędne w dalszej nauce przedmiotu;
• rozumieć wybrane terminy biologiczne;
• definiować, wyjaśnić wybrane pojęcia biologiczne;
• streszczać przebieg prostych procesów biologicznych;
• interpretować podstawowe, proste wykresy;
• rozróżniać na schematach, rysunkach np. struktury komórkowe, tkanki, narządy;
• wymieniać np. gatunki przynależące do danych grup systematycznych;
• przeprowadzać samodzielnie proste rozumowanie odtwórcze;
• posługiwać się zdobytą wiedzą biologiczną w życiu codziennym – dbałość o własne zdrowie i ochrony środowiska naturalnego;
• oceniać skutki zachowań ryzykownych.
